P – Planning หมายถึง การวางแผน O –

P – Planning หมายถึง การวางแผน
O – Organizing หมายถึง การจัดองค์การ
S – Staffing หมายถึง การจัดคนเข้าทำงาน
D – Directing หมายถึง การสั่งการ
Co – Coordinating หมายถึง ความร่วมมือ
R – Reporting หมายถึง การรายงาน
B – Budgeting หมายถึง งบประมาณ
ความหมายของทฤษฎีและทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา
ทฤษฎี หมายถึง แนวความคิดหรือความเชื่อที่เกิดขึ้นอย่างมีหลักเกณฑ์มีการทดสอบและการ
สังเกตจนเป็นที่แน่ใจ ทฤษฎีเป็น เซท(Set) ของมโนทัศน์ที่เชื่อมโยงซึ่งกันและกัน เป็นข้อสรุป
อย่างกว้างที่พรรณนาและอธิบายพฤติกรรมการบริหารองค์กรการ ทางศึกษา อย่างเป็นระบบ ถ้าทฤษฎีได้รับการพิสูจน์บ่อย ๆ ก็จะกลายเป็นกฎเกณฑ์ ทฤษฎีเป็นแนวความคิดที่มีเหตุผลและสามารถนำไปประยุกต์ และปฏิบัติได้ ทฤษฎีมีบทบาทในการให้คำอธิบายเกี่ยวกับปรากฎทั่วไปและชี้แนะการวิจัย
ทฤษฎีทางการบริหารและวิวัฒนาการการบริหารการศึกษา
ระยะที่ 1 ระหว่าง ค.ศ. 1887 – 1945 (ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ, 2542: 10) ยุคนักทฤษฎี
การบริหารสมัยดั้งเดิม (The Classical organization theory) แบ่งย่อยเป็น 3 กลุ่มดังนี้
1.กลุ่มการจัดการเชิงวิทยาศาสตร์ของเทย์เลอร์(Scientific Management)ของ เฟรดเดอริก เทย์เลอร์ (Frederick Taylor) ความมุ่งหมายสูงสุดของแนวคิดเชิงวิทยาศาสตร์คือ
จัดการบริหารธุรกิจหรือโรงงานให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด Taylor มองคนงานแต่
ละคนเปรียบเสมือนเครื่องจักรที่สามารถปรับปรุงเพื่อเพิ่มผลผลิตขององค์การได้ เจ้าของตำรับ
“The one best way” คือประสิทธิภาพของการทำงานสูงสุดจะเกิดขึ้นได้ต้องขึ้นอยู่กับสิ่งสำคัญ 3
อย่างคือ
1.1 เลือกคนที่มีความสามารถสูงสุด (Selection)
1.2 ฝึกอบบรมคนงานให้ถูกวิธี (Training)
1.3 หาสิ่งจูงใจให้เกิดกำลังใจในการทำงาน (Motivation)
ก็คือผลผลิตของยุคอุตสาหกรรมในงานวิจัยเรื่อง “Time and Motion Studies”
เวลาและการเคลื่อนไหว เชื่อว่ามีวิธีการการทางวิทยาศาสตร์ที่จะบรรลุวัตถุประสงค์เพียงวิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

P – วางแผนหมายถึงการวางแผน หรือ – หมายถึงการจัดองค์การ S – พนักงานหมายถึงการจัดคนเข้าทำงาน D – ผู้กำกับหมายถึงการสั่งการ ร่วมประสานหมายถึงความร่วมมือ R – หมายถึงการรายงานรายงาน B – งบประมาณหมายถึงงบประมาณ ความหมายของทฤษฎีและทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา ทฤษฎีหมายถึงแนวความคิดหรือความเชื่อที่เกิดขึ้นอย่างมีหลักเกณฑ์มีการทดสอบและการเป็นข้อสรุปของมโนทัศน์ที่เชื่อมโยงซึ่งกันและกันสังเกตจนเป็นที่แน่ใจทฤษฎีเป็นเซท (เซเว่น)อย่างกว้างที่พรรณนาและอธิบายพฤติกรรมการบริหารองค์กรการทางศึกษาอย่างเป็นระบบถ้าทฤษฎีได้รับการพิสูจน์บ่อยๆ ก็จะกลายเป็นกฎเกณฑ์ทฤษฎีเป็นแนวความคิดที่มีเหตุผลและสามารถนำไปประยุกต์และปฏิบัติได้ทฤษฎีมีบทบาทในการให้คำอธิบายเกี่ยวกับปรากฎทั่วไปและชี้แนะการวิจัย ทฤษฎีทางการบริหารและวิวัฒนาการการบริหารการศึกษา ระยะที่ 1 ระหว่างค.ศ. 1887 – 1945 (ภาวิดาธาราศรีสุทธิ 2542:10) ยุคนักทฤษฎี กลุ่มดังนี้แบ่งย่อยเป็น 3 การบริหารสมัยดั้งเดิม (เดอะคลาสสิกองค์กรทฤษฎี) 1. กลุ่มการจัดการเชิงวิทยาศาสตร์ของเทย์เลอร์ (การจัดการทางวิทยาศาสตร์) นั้น ๆ เฟรดเดอริกเทย์เลอร์ (เฟรเดอริกเทย์เลอร์) ความมุ่งหมายสูงสุดของแนวคิดเชิงวิทยาศาสตร์คือ จัดการบริหารธุรกิจหรือโรงงานให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด Taylor มองคนงานแต่ละคนเปรียบเสมือนเครื่องจักรที่สามารถปรับปรุงเพื่อเพิ่มผลผลิตขององค์การได้เจ้าของตำรับ "ดีที่สุดวิธีหนึ่ง" คือประสิทธิภาพของการทำงานสูงสุดจะเกิดขึ้นได้ต้องขึ้นอยู่กับสิ่งสำคัญ 3 อย่างคือ 1.1 เลือกคนที่มีความสามารถสูงสุด (ตัวเลือก) 1.2 ฝึกอบบรมคนงานให้ถูกวิธี (ฝึกอบรม) 1.3 หาสิ่งจูงใจให้เกิดกำลังใจในการทำงาน (แรงจูงใจ) ก็คือผลผลิตของยุคอุตสาหกรรมในงานวิจัยเรื่อง "ศึกษาการเคลื่อนไหวและเวลา" เวลาและการเคลื่อนไหวเชื่อว่ามีวิธีการการทางวิทยาศาสตร์ที่จะบรรลุวัตถุประสงค์เพียงวิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

P - การวางแผนหมายถึงการวางแผน
O - จัดงานหมายถึงการจัดองค์การ
S - Staffing หมายถึงการจัดคนเข้าทำงาน
D - อำนวยหมายถึงการสั่งการ
Co - ประสานงานหมายถึงความร่วมมือ
R - รายงานหมายถึงการรายงาน
B - การจัดทำงบประมาณ หมายถึง หมายถึง ทฤษฎีเป็นเซท (Set) ทางศึกษาอย่างเป็นระบบถ้าทฤษฎีได้รับการพิสูจน์บ่อย ๆ ก็จะกลายเป็นกฎเกณฑ์ และปฏิบัติได้ 1 ระหว่าง ค.ศ. 1887 - 1945 (ภาวิดาธาราศรีสุทธิ, 2542: 10) ยุคทฤษฎีนักการบริหารสมัยดั้งเดิม (ทฤษฎีองค์กรคลาสสิค) แบ่งย่อยเป็น 3 การบริหารจัดการ) ของเฟรดเดอริกเทย์เลอร์ (เฟรเดอริเทย์เลอร์) เทย์เลอร์ เจ้าของตำรับ"หนึ่งในวิธีที่ดีที่สุด" 3 อย่างคือ1.1 เลือกคนที่มีความสามารถสูงสุด (Selection) 1.2 ฝึกอบบรมคนงานให้ถูกวิธี (Training) 1.3 "เวลาและการเคลื่อนไหวการศึกษา" เวลาและการเคลื่อนไหว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

「最佳的方式」是最大值的表現的那個在
是
1.1有最大值的重要3將發生(選擇)
1.2訓練人民的精選的人，是如何教兢爭者
1。